COCAGNE ACEPP 31 est enregistrée comme Organisme de Développement Professionnel Continu sous le n°8808 et habilitée à proposer des actions DPC auprès des professionnels de santé (Infirmier Puériculteur DE, Infirmier DE, Auxiliaire de puériculture et aide-soignant)
Prévu par le code de la santé publique, le DPC est un parcours pluriannuel sur trois ans défini, pour chaque profession ou spécialité, avec des recommandations de parcours élaborées par les Conseil nationaux professionnels
– Il intègre trois types d’actions à coordonner : évaluation des pratiques, gestion des risques et formation continue.
– Chaque professionnel de santé doit concourir à son DPC triennal en participant à au moins deux types d’action de DPC sur cette période.
– Ces actions s’inscrivent dans le champ des orientations nationales prioritaires de DPC
– Elles se conforment aux méthodes de DPC élaborées par la Haute autorité de santé (HAS).
Les actions validant votre obligation DPC sont identifiées sur les programmes de ce catalogue et sont en cours d’enregistrement sur le site internet du DPC.
| FORMATIONS | ORIENTATIONS DPC ASSOCIEES AU PUBLIC | PAGES DU CATALOGUE |
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Une approche bienveillante – Module 4 « Enfants – parents – professionnels : positionner chacun dans cette relation tripartite » |
– Pour tous les professionnels de santé * : Orientation N°11 | 15 |
| Jeu et espaces de jeu « Développer des activités d’éveil adaptées aux jeunes enfants » | – Puéricultrice : Orientation N°8 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°7 |
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| Le portage de l’enfant « Prendre, porter, déposer l’enfant en préservant la liberté de mouvement de l’enfant et le bien-être corporel du professionnel » | – Pour tous les professionnels de santé * : Orientation N°31 – Puéricultrice : Orientation N°7 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°1 |
17 |
| Gérer les comportements difficiles – Module 1
« l’agressivité et la morsure : nommer et faire face à l’agressivité chez le jeune enfant » |
– Pour tous les professionnels de santé * : Orientation N°11 | 18 |
| Le développement de l’enfant « Connaître le développement de l’enfant pour adapter sa pratique professionnelle » | – Puéricultrice : Orientation N°7 | 20 |
| La voix, les sons dans le développement de l’enfant
« Accompagner l’enfant dans la découverte de son corps et du monde, et dans sa relation aux autres par les comptines et jeux rythmiques » |
– Pour tous les professionnels de santé * : Orientation N°31 – Puéricultrice : Orientation N°8 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°7 |
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| L’alimentation du jeune enfant « comment construire un équilibre à chaque âge ? Une approche pragmatique et psychologique» | – Puéricultrice : Orientation N°4 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°4 |
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| Accompagner l’évolution psychomotrice du jeune enfant « Diversifier les activités et espaces de jeu favorisant le développement psychomoteur du jeune enfant » | – Pour tous les professionnels de santé * : Orientation N°31 – Puéricultrice : Orientation N°8 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°1 |
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| L’accueil inclusif dans les EAJE : petite enfance et handicap – Module 1 « Rendre possible l’accueil de tous les enfants et de leurs familles » | – Puéricultrice : Orientation N°1 et Orientation N°8 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°5 |
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| Tuteur pédagogique « Accompagner la transmission de savoir faire en milieu professionnel » | – Pour tous les professionnels de santé * : Orientation N°22 | 29 |
| L’accueil inclusif dans les EAJE : petite enfance et handicap – Module 2 « Développer un projet d’accueil inclusif » | – Puéricultrice : Orientation N°1 et Orientation N°8 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°5 |
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| Les allergènes « Prendre en charge l’enfant présentant des allergies ou intolérances alimentaires en EAJE » | – Puéricultrice : Orientation N°4 – Auxiliaire de puériculture : Orientation N°4 |
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